2018年4月，为配合我省“2018年新媒体新技术教学应用研讨会暨第十一届全国中小学创新课堂教学实践观摩活动”课例报送工作，由江西科骏实业有限公司辅导南昌市第二十七中学地理学科贾晨老师上的一堂地理公开观摩课在学校录播室进行录课。

这是一堂名为“地球与地球仪”的初一年级组地理学科新媒体技术应用优秀课例。

一、课例概要

初中一年级的地理人教版教材，为学生们提供了认识自己所处地球的形状和大小的机会，并观察和解剖地球的内部结构。利用VR/AR的虚拟现实技术和增强现实技术，为学生创造动态、全方位的画面，可以看到AR/VR如何打通初中地理课堂的疑难痛点，克服了传统地理课堂“无法看见”、“无法动手”的弊端。

对学生认知地球的构造，传统的课堂很难在教学上挖掘素材，学生将所学与实际地球场景也无法紧密联系。实际地球的构造、形状、大小有哪些，这些问题在课本和教学中常一笔带过。教学课堂需要用新的方法和新的技术突破难点。

二、课例设计

1、老师首先通过热门微信APP应用导入课题——地球与地球仪，戴上zSpace 3D眼镜，进入银河系开启地球探索之旅。激发学生兴趣，利用VR观察，展现三维立体的地球外貌形状。引领学生置身于浩瀚无垠的宇宙之中，看着壮观的星际奇观。老师把3D的地球拉近放大，给学生们讲述地球的外貌形状。带学生们一起来到太空中，看到以月球为中心地球的运行轨迹，仿佛真的置身其中，地球的结构非常逼真呈现在眼前。

2、老师通过引导和资料阅读，带领同学们追溯人类认识地球的过程。利用VR在立体地球上，找一找麦哲伦环球航线经过的主要地方，增强学生对大洲、大洋的初步认识，感受地球是个球体，模拟月食的形成过程，并配合生活实例进行举证。

3、认识地球内部结构、测量大小、真实形状理解。为地球设计个性名片，总结地球的确切形状，地球的平均半径、最大周长、表面积等知识内容，通过数据测量方式，加深学生理解度，达到自主探索认知效果。

三、科骏VR教室地理教学的特点

1、本课教学中有效利用AR/VR技术，为学生提供了一种现实的学习环境以及身临其境的学习体验，对课堂教学起到了很好的辅助作用。

2、将平面图形3D立体化，完整的AR演示过程，增强学生空间思维能力，培养兴趣。在立体地球上，找出航线途经地方，让学生更直观地了解航线的地理名称和位置，为以后学习学科知识奠定基础。

3、地球的内部结构观察和解剖，这是教材没有的内容，利用AR/VR技术，更简单直观地了解地球内部结构。

4、利用系统中的直尺功能进行测量，通过数据论证，让学生加深理解地球的大小

四、AR教育相对于传统地理教学的优势

1、三维直观的教学内容和教学方式：因为AR呈现的内容全部是3D立体的，生动、直观、形象地展呈，有助于学生理解和记忆。对于星球、宇宙等那些抽象或肉眼不可见的内容，AR可以形象可视化的展示出来，有助于提升认知和理解。

2、互动性和参与性强：当学生们用AR技术去学习的时候，不再是死记硬背，而是去体验学习内容，去亲自参与到教学中。

3、游戏化教学： AR的可视化、互动性可以自然的设计出非常吸引人的游戏化教学内容，寓教于乐，从而大幅度提升学生们的学习意愿、激发学习兴趣。

五、教师课例感想：根据现场学生浓厚的互动参与情况，贾晨老师表示，如果把地理课堂中运用AR与VR技术的专业知识与教学大纲紧密结合， AR增强现实营造的环境能够提升学生们的学习效果。

科骏会持续聚焦教育，助力学校和老师为学生提供接触更多AR/VR相关知识的机会，帮助他们激发潜藏的兴趣。