近日，教育部办公厅根据《教育信息化“十三五”规划》的总体部署，印发了《2018年教育信息化和网络安全工作要点》文件(教技厅[2018]1号)。在《2018年教育信息化和网络安全工作要点》文件的重点任务中，针对虚拟现实这一新兴技术在教育领域的应用也提出了具体要求，并落实责任明确到教育部各职能部门。

 其中，列入高教司责任的工作任务为，深入推进信息技术与高等教育教学深度融合，加快网络优质教育资源建设与应用。加快推进示范性虚拟仿真实验教学项目建设，项目运营平台上线运行，认定两批350个项目，形成支撑22个专业类的在线虚拟仿真实验教学项目集成学习环境。

 教育部推动教育信息化的一个重要目的是培养提升教师和学生的信息素养，要求科技司、基教司、地方各级教育行政部门推动实施学生信息素养培育行动，组织开展中小学生信息素养评价研究，探索建立适合国情的中小学生信息素养评价指标体系和评估模型。推动落实中小学信息技术课程，将信息技术纳入初、高中学业水平考试。

 因此，在全国中小学教育教学中深入应用大数据、虚拟现实、人工智能等新技术成为科技司、基教司、职成司、高教司、中央电教馆、教育管理信息中心、地方各级教育行政部门的年度重点工作任务。

 “国家教育部将虚拟现实技术明确列入教育信息化重点工作，意味着VR教育在全国教育体系内的推广与应用势在必行。”国内专业VR教育应用系统方案服务商青岛智海云天公司相关负责人分析，国家教育部的战略规划，将直接推开AR/VR教育产业爆发的大门，但这并不意味着所有人都能随便获得VR这个市场的蛋糕。因为虚拟现实进校园，与其他教育信息化技术应用的重大区别在于如何体现“技术与内容的深度融合”。不具备虚拟现实前沿技术的转化能力，没有专业的VR教育系统开发团队，不能将教学内容生成虚拟现实技术环境下人机交互的课件资源，很难担当虚拟现实进校园的重任。

 现在看来，面对2018年蓬勃而出的VR教育产业机遇和教育信息化升级需求，只有真正拥有强大研发资源的企业才能把握机会，担当使命。